Sono aperte le iscrizioni per l'edizione 2020 del concorso.
Se sei un produttore accedi alla procedura di iscrizione
| Prodotti associati al progetto |
|
|---|
| 1) E' stata svolta l'analisi del fabbisogno informativo/formativo dei destinatari? | Sì |
|---|---|
| 1a) Se sì, sulla base di quale esigenza o bisogno informativo/formativo è stato realizzato il materiale? |
|
| Altra esigenza o bisogno informativo/formativo: | Osservazione che non esistono in commercio o anche gratuitamente pacchetti formativi sull'argomento; specialmente sugli incidenti in itinere. |
| 2) E' stata effettuata l'analisi delle caratteristiche dei destinatari ? | Sì |
| 2a) Se sì, con quale strumento? | |
| Altro strumento: | Convegno e corsi formativi |
| 3) Sono stati definiti chiaramente gli obiettivi informativi/formativi? | Sì |
| Se sì, quali sono? | Obiettivo del progetto formativo in materia di incidentalità stradale lavorativa è quello di rendere il lavoratore maggiormente consapevole dei rischi connessi alla guida di mezzi anche in itinere. E’ strutturato in slide .ppt di immagini e filmati inerenti la sicurezza stradale (6 sessioni per una durata complessiva tra i 90 e i 120 minuti) da utilizzare durante la lezione in aula sostenuta dai commenti accessibili alle note a supporto della lezione guidata (TUTORIAL). Sono disponibili documenti ufficiali sui temi trattati al fine di supportare adeguatamente il formatore anche nel processo di autoapprendimento su una materia dalle innumerevoli sfaccettature. E' disponibile un supporto “in bianco” da utilizzare su proprio modello e modificabile a piacere (vedi note di presentazione). |
| 4) E' stata effettuata l'analisi delle risorse materiali e finanziarie disponibili per la realizzazione del progetto? | Si, ma a causa delle scarse risorse disponibili e della caratteristica del tema "border-line" rispetto alle specifiche prerogative del SPSAL, il progetto è stato realizzato a isorisorse dll'autore con la collaborazione gratuita e solidale di amici e conoscenti che, sul tema, hanno dato la loro massima disponibilità. |
| 5) Quali figure sono state coinvolte nella progettazione? |
|
|---|---|
| Altre figure coinvolte nella progettazione | |
| 6) E' stato definito in fase progettuale un sistema di verifica? | Sì |
| 6a) Sistema di verifica definito in fase progettuale |
|
| 7) Durata complessiva del progetto | 1 anno |
| 8) Numero destinatari | 150 |
| 9) Quali scelte metodologiche e comunicazionali sono state effettuate in fase di progettazione? | Trattandosi di un tema che coinvolge anche gli stili di vita, la metodologia primaria è relativa all'esperienza personale di soggetti che hanno messo a disposizione i loro vissuti. L'utilizzo della multimedialità e delle campagne di promozione della salute rappresenta un punto di forza del percorso formativo al fine di stimolare l'emersione dei vissuti dei partecipanti e la discussione sulle possibilità di modificazione dei comportamenti personali ed organizzativi. |
| 10) E' stata prevista una sperimentazione del prodotto? | Sì |
| 10a) Eventuale sperimentazione del prodotto | All'interno della rete WHP Mantovana sono previsti alcuni momenti formativi di lezioni ai lavoratori. |
| 11) E' stata prevista la possibilità di apportare modifiche sulla base dei risultati emersi nella fase di valutazione? |
Sì |
| 12) E' stata prevista la possibilità di estendere l'utilizzo del prodotto in altre realtà lavorative? | Sì |
| 13) Sono state effettuate le valutazioni previste in fase di progettazione? | No |
|---|---|
| Gradimento/soddisfazione? | No |
| Con quale strumento? | |
| Altro stumento | |
| Con quali eventuali indicatori? | |
| Con quali risultati? | |
| Apprendimento? | No |
| Con quale strumento? | |
| Altro stumento | |
| Con quali eventuali indicatori? | |
| Con quali risultati? | |
| Efficacia/Ricaduta? | No |
| Con quale strumento? | |
| Altro stumento | |
| Con quali eventuali indicatori? | |
| Con quali risultati? | |
| 14) Le attività realizzate sono state conformi a quelle progettate? | Sì |
| 15) Le risorse materiali e finanziarie sono state sufficienti? | Sì |